Anche quest’anno l’Istituto Superiore “A. Avogadro” ha partecipato con entusiasmo e impegno alla "RomeCup", il prestigioso forum nazionale sulla robotica promosso dalla Fondazione Mondo Digitale che ha avuto luogo dal 7 al 9 maggio 2025 presso l’Università degli Studi di Roma Tre e in Campidoglio. L’evento, che riunisce scuole, università, imprese e centri di ricerca, rappresenta un’opportunità unica di confronto e innovazione per i giovani talenti italiani.

L’Istituto “A. Avogadro”, articolato tra il Liceo Scientifico di Vercelli e l’ITIS “G. Galilei” di Santhià, ha schierato ben nove team in competizione, frutto di un’intensa collaborazione tra le due sedi durante l’intero anno scolastico. Tra le categorie affrontate: "On Stage Advanced, Explorer Senior, bracci robotici" in diverse specializzazioni, e il prestigioso "Contest creativi universitari – categoria Cobot", quest’ultimo realizzato in collaborazione con l’Università del Piemonte Orientale (UPO).

Proprio in questa categoria l’Istituto ha ottenuto un risultato di particolare rilievo: il primo posto è stato conquistato grazie al progetto Lampo 2.0, un robot collaborativo progettato e realizzato dagli studenti dell’IIS “Avogadro” – Luca Vandone, Lorenzo Conti, Gabriele Serrain – in collaborazione con Paolo Testa, studente universitario del Dipartimento di Scienze e innovazione tecnologica (DISIT) UPO. Il robot, un umanoide alto un metro dotato di sensori vocali, mobilità omnidirezionale, controllo da remoto, capacità di carico e design innovativo, ha suscitato grande apprezzamento da parte della giuria e del pubblico per le sue funzionalità e il livello di sviluppo tecnologico raggiunto.

Oltre alla vittoria nel Contest universitario, l’IIS “Avogadro” ha ottenuto importanti risultati:

• 1° posto nella categoria Bracci robotici – virtual

• 1° posto nella categoria Bracci robotici – precision path

• 2° posto nella categoria On Stage Advanced

L’intera esperienza ha rappresentato un momento di crescita formativa ed educativa, resa possibile grazie a una sinergia efficace tra studenti, docenti, personale scolastico e partner istituzionali. In particolare, l’interdisciplinarietà del progetto, che ha visto coinvolte competenze umanistiche, scientifiche e tecnologiche, ha favorito un ambiente di lavoro inclusivo e orientato all’eccellenza.