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Dalla teoria alla pratica, il role playing come strumento didattico: una lezione immersiva di Diritto ambientale
Un caso reale, ruoli istituzionali e confronto tecnico: gli studenti del master SISTEM si sono calati nei meccanismi decisionali della pubblica amministrazione, simulando una conferenza di servizi e sviluppando competenze concrete in materia di valutazione ambientale.
Di Paola Brullo
Data di pubblicazione
credits © UPO
Nella mattinata di venerdì 9 maggio, nell'ambito dell'insegnamento di Diritto ambientale tenuto dal dottor Stefano Rossa per il master di I livello in Strategie integrate per la sostenibilità e la transizione ecologica (SISTEM), diretto dalla professoressa Eliana Baici, si è svolta nei locali del DISSTE una lezione di didattica innovativa esperienziale di role playing formativo.
Con l’aiuto delle funzionarie del settore Ambiente e territorio della Provincia di Vercelli, guidate dalle dottoresse Nadia Casale e Paola Carello, e con il supporto della professoressa Roberta Lombardi e del professor Enrico Boccaleri, le studentesse e gli studenti si sono cimentati nella simulazione di una conferenza di servizi in materia ambientale, relativa a una procedura di valutazione di impatto ambientale basata su un caso reale.
In particolare, formati i gruppi e avendo ricevuto l’incarico di interpretare ruoli specifici con obiettivi diversi (Comune, ARPA, Regione, proponente, ecc.), le studentesse e gli studenti hanno lavorato in autonomia esaminando il caso dal punto di vista del proprio ente o portatore di interesse, preparando e motivando una posizione tecnica poi esposta in seduta plenaria, per arrivare, infine, a una proposta di decisione condivisa, proprio come avviene in una vera conferenza dei servizi.
Questo approccio didattico laboratoriale ha permesso alle studentesse e agli studenti di comprendere attivamente come si svolga nel concreto l'attività di protezione ambientale di una pubblica amministrazione locale e di toccare con mano i complessi meccanismi decisionali di tutela, unendo al "sapere" teorico il "saper fare" pratico.
Ultima modifica 15 Maggio 2025
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